TEMA
Coordenação Pedagógica em ação: olhares e práticas para uma Educação Infantil intencional e significativa.
APRESENTAÇÃO
A formação propõe um espaço de estudo, reflexão e diálogo com os coordenadores pedagógicos sobre concepções e práticas que sustentam uma Educação Infantil centrada na criança e em seu desenvolvimento integral. Serão abordados aspectos relacionados à aprendizagem e neuroplasticidade, mentalidade de crescimento, desenvolvimento infantil e neurodivergência, intencionalidade educativa, protagonismo e agência da criança, além da cultura escrita como prática social. A proposta busca fortalecer o papel do coordenador pedagógico como articulador e formador da equipe docente, contribuindo para práticas pedagógicas intencionais, inclusivas e significativas, que reconheçam as singularidades das crianças e tenham as interações, as brincadeiras, a exploração e as experiências como elementos fundamentais do processo educativo.
PERÍODO DA FORMAÇÃO
Fevereiro a dezembro de 2026.
CARGA HORÁRIA
Carga horária total - 40h formato híbrido.
CRITÉRIOS PARA RECEBIMENTO DO CERTIFICADO
Frequência de 75%.
O certificado será omitido de acordo com a comprovação de presença pela lista presencial e através da nota gerada pelas respostas dos questionário específicos para cada vídeo do conteúdo EAD.
Nota mínima: 7,0.
PÚBLICO-ALVO
Coordenadores da Educação Infantil - De 0 a 6 anos - Município.
OBJETIVOS
Refletir sobre mentalidade de crescimento e neuroplasticidade e suas contribuições para a compreensão dos processos de aprendizagem;
Ampliar conhecimentos sobre desenvolvimento infantil e neurodivergência, valorizando as diferentes formas e ritmos de aprender;
Compreender a intencionalidade educativa como elemento fundamental do planejamento e da organização das experiências;
Fortalecer práticas que reconheçam a criança como sujeito ativo, competente e protagonista de suas aprendizagens;
Refletir sobre o papel do professor na organização de ambientes, materiais, tempos e experiências significativas;
Compreender a cultura escrita como prática social, evitando a antecipação e a
mecanização da alfabetização;
Subsidiar os coordenadores para que possam acompanhar, orientar e promover reflexões junto aos professores sobre as práticas pedagógicas na Educação Infantil.
TÉCNICAS-PEDAGÓGICAS RESPONSÁVEIS
Glasieli Brum Ferreira - Professora Técnica do Núcleo da Educação Infantil.
Luana Ramos Batista - Professora Técnica do Núcleo da Educação Infantil.
Francisca Cristaldo Ribas - Professora Técnica dos Anos Iniciais.
REALIZAÇÃO
Secretaria Municipal de Educação.
Departamento de Ensino.
Núcleo de Educação Infantil.
- Professor: Glasieli Brum Ferreira